从一张通缉令说开去——心理素质教育中心施钢老师谈大学生心理健康
据媒体称，马加爵曾是父母眼里的好孩子，师生面前的好学生，村民眼中的好青年。就是这样一位曾经如此优秀的学生如今却沦为缉捕对象，这不能不发人深省。为此记者（以下简称记）走访了我校心理素质教育中心施钢（以下简称施）老师，与他探讨了一些关于当代大学生心理素质的问题。
记：施老师，你好！就“马加爵事件”，您能分析一下他犯罪时的心理状态吗 ？
施：这个很难说，因为我对他的背景还不是很了解，但我可以从宏观的角度谈一下。在我看来，当今的大学生社会化程度不是很高。一方面，目前我国经济呈跨越式发展，经济变革加剧，竞争也日益激烈，许多人都感到前途渺茫，在这种形势下，就很容易产生浮躁的心理；另一方面，由于计划生育的基本国情，在大家的成长环境中，同龄人中没有或很少有兄弟姐妹等竞争对手，因此在许多社会交往中，诸如在团队合作、人际关系中大家就不太清楚公共原则。而当我们进入高校时，由于大家来自五湖四海，生活习惯的不同，加上各种冲突、对比就加剧了心理的畸变，自我情绪的难以掌控，便会造成行为放纵、情绪多变、浮躁，甚至出现一种偏激的行为。
记：那怎样算是一个心理健康的大学生呢？有标准吗？
施：简单四个字概括：“知、情、意、行”，即较强的认知能力，能疏导和管理情绪，适度的毅力和自律意识，以及行为上与认知、情感、意志这三方面的统一，基本上达到了这“四统一”，我们就可判断他在心理上是健康的。
记：我校大学生的心理健康状况如何呢？
施：全校03级新生中UPI测查（大学生人格问卷）普查结果表明：一类中可能有较明显心理问题的学生有453人，占新生的12.33%，明确提出心理咨询需求的有928人，占到29.1%，2003年，心理素质教育中心共接待电话咨询、个体咨询380多人次，网络咨询2000多次。而其中大部分为一次性、应急性案例，不需要建立长期观察，而大部分长案例经过咨询帮助也达到了我们预期的效果。当然也有个别比较严重的超出我们咨询范围，被建议休学，接受心理治疗。
记：就大学生自己而言，我们自身应该怎样培养良好的心理素质？
施：大学生应学会自我保护，积极面对。在大学生当中存在这样一种误解，当我们心理上有了困惑，情绪有一些紊乱、焦虑时，他就会将其与精神病等同起来，不能引起足够重视。另外，我们自己一定要及时沟通，主动交流，事实证明，许多心理的疾病都是由于放在心里，长期积压造成的。
心理学上有一个故事，《狗教会我们什么》，里面讲到当人侵犯了狗的权益时，狗会对人犬吠。但人却不同，比如说一个寝室里的同学，在休息时间，一位同学开着音响，其他人明明心里不快，却不说一句，直到这种矛盾慢慢积累，最终爆发。
记：我校从哪些方面来帮助同学们提高心理素质水平？
施：从99年开始，我校就开始进行心理普查，建立心理档案，并设有个人咨询、网络咨询、书信咨询等。我们还成立了大学生心理素质协会——沁心港湾，公开招聘、培训一些热心于大学生心理健康教育与服务的大学生为心理咨询员，至今已是第二批。现在我们正积极筹划要求校、院学生会设立心理部，要求班级设立心理委员，并准备将其形成文件，而且将这作为年终各院学生会工作成绩评比的一个指标。我们在校、院、班级三个层次上规范的、大规模的扩大心理咨询员的学生队伍，来达到预防、早发现、提前干预的一个目的，这在教育界来说，尚属首次。
但总的说来我校心理教育现状不容乐观，目前我校心理素质教育中心专业咨询老师仅有三名，却要面对20000多名学生，比例大致为1：6500，而教育部要求高校达到1：5000，西方高校则高达1：1000-2500。目前我校沁心港湾也有业余学生心理咨询员31人，但这对于20000多名学生来说，也仅仅是杯水车薪，是远远不够的。因此我校心理健康教育任重而道远。