走出迷茫和低谷——记优良学风班信电学院电子011班

电子011班入学后，班主任、班主任助理和党员联系人分别深入班级开展了一系列的入学教育工作，班级很快就形成了一定的合力。

然而，两三个月后，同学之间渐渐熟悉了，大学的新鲜劲儿也一点点退去，一些学生的个性、弱点纷纷暴露和表现出来。首先是班委会，大事小事再也难以有统一的意见，不管什么样的提议，老是有人别劲，回回都是不欢而散。接下来宿舍里也开始出现了一些不协调甚至不团结的现象。一时间班长和团支部书记成为众矢之的，整个班级陷入了迷茫之中，很多同学觉得大学生活也不过如此，开始放任自己，班级很快松散下来。

班长马柬玮回忆说，所幸的是班主任老师等及时介入，引导我们很快就走出了低谷，没有让迷茫持续得太久，

电子011班的班主任老师认为，一个学生或者是一个班级的成长不可能都是一帆风顺的，而大学班主任的责任主要是在学生或者班级出现问题的时候，能够给予他们及时的提醒、引导、警示或帮助，使他们尽快走出误区或低谷，正常而健康的成长。

当班主任了解到班级出现了问题后，马上与班主任助理林建涵和学生党员联系人曲越分头开展工作。班主任利用班干部会议、班会开展细致的思想教育工作，分析大学生活与中学生活的不同之处，逆返心理和不良个性对于学生成长与发展的影响，分析一个班级的好坏与每个同学成长的关系和积极培养良好的个性和与人合作的能力对于个人成长的重要意义等。

林建涵深入宿舍，与大家谈心，谈他对于一些问题的看法、他的大学生活和所经历过的一些事情，并解答同学们疑惑和问题。曲越及时组织召开了班级民主会议。会上，班长马柬玮和团支书张子俊向同学们诚恳地承认了自己工作中的一些失误，并表示道歉。同学们也在肯定了他们工作的同时，提出了一些建设性的意见和建议。

马柬玮回忆说：“说实话，我当时的情形用处在水深火热之中形容一点不过分。想想看，你为班里做了那么多事，可谁都不理解你，心里是啥滋味？我真觉得干不下去，也不想干了。可是老师不给我一点退路。”班主任老师回忆说，“是的，马柬玮曾流着眼泪说‘不干了’。他是一个来自新疆的回族学生，为人正直，一心一意地为班级和同学们做了很多事情，看到他那个委屈、沮丧的样子，我心里也很不是滋味。但是他正面临着一道坎，需要的是有人帮助他跨过去，而不是安慰和同情。”马柬玮说：“老师讲了动机和效果的关系之后，把两条路摆在了我的面前：‘一是在哪里跌倒在哪里爬起来，好好总结教训，克服不足，重新赢得同学们的信任；二是如果辞职我能够快乐，能够心安，就同意我的决定。’思考了几天几夜，心情一点点平静下来，最后我选择了第一条路。现在同学们都很支持我的工作，我想这段经历是我大学生活中的意外收获，对我今后的成长和发展都非常重要。”

谁不希望自己的大学生活丰富多彩？谁不希望自己的班级团结向上。迷茫让电子011班陷入了低谷，很多同学为之痛苦。有人叹气：“中秋节晚会只能成为一个美好的记忆了。”有人问：“难道徒步到天安门看升国旗的情景大家都忘了吗？怎么一下子就变成了这个样子？”一位女同学哭着说：“我们的大学不应该是这样的！”慈元龙同学经过反思，非常诚恳地检讨了自己的一些逆反行为，并主动要求担任寝室长……。