“绣花功夫”织出精准扶贫“教育锦”——各高校推进定点扶贫和对口支援工作综述之二
教育部简报〔2018〕第20期
针对扶贫地区经济社会和民生需求，各高校整合资源、加大投入，夯实扶贫地区教育基础，加强本地人才培养，提高医疗卫生水平，开展生态环境治理，推动当地经济社会生态持续健康发展。
加大投入力度，助推当地教育补短板。各高校加强人力、财力、物力投入，改善当地教学设施设备，提升教育教学水平，助力打赢教育脱贫攻坚战。中国农业大学协调筹措资金帮助云南勐腊县开展贫困乡小学和村幼儿园建设，援建多媒体教室和图书室，捐赠窗帘、被褥、校服等，改善基础教育条件。中国矿业大学（北京）在广西都安瑶族自治县建立支教点，每年选派研究生支教团，筹集社会资助，关爱留守儿童，推动当地义务教育发展。陕西师范大学在云南景谷县举办中小幼教师及管理人员专题培训班，开展中高考改革、教师素养、课程教学方法、科学保教等专题培训，提升师资队伍素质。对外经济贸易大学联合扶贫开发协会、慈善基金会及部分企业，启动实施深度贫困地区乡村初中教师教学技能培训提升计划，助推乡村教育发展。北京科技大学与互联网企业联合启动“互联网+教育”项目，设计开发“智慧校园”终端应用程序，覆盖甘肃秦安县62所中小学。捐赠设备和教程建立少年创客工作室，举办创意机器人编程培训班，提升当地科技和创新教育水平。云南大学师生深入西双版纳傣族、拉祜族、景颇族等村寨，采取张贴宣传海报、发放常用普通话彩色卡纸、推广“语言扶贫APP”等方式，普及推广国家通用语言文字，助力推普脱贫攻坚。
聚焦人才培养，增强地方发展内驱力。各高校通过对口支援、招生倾斜、资助帮扶等，推动地方职业教育发展和高等教育人才培养，为经济社会发展提供人才支撑。湖南大学依托国家重点实验室，整合社会资源，对湖南隆回县职业中专专业设置、教学培训、奖学助学等进行帮扶，推动建档立卡贫困学生实现优质就业和发展。复旦大学与云南永平县在上海共建职业高级中学实习基地，发动校友企业与当地教育局签署“职业教育托管协议”，培养高质量职业技术人才。四川农业大学每年从“9+3”藏区、彝区学生中遴选接收100名优秀职校学生，到校学习专业知识、提升专业技能，为当地培养农业、畜牧业高级专业技术人才。重庆大学在云南绿春县和西盟县建立网络教育学院校外学习中心，开设公共事务管理、会计、计算机应用技术、建筑工程管理、工程造价等本专科专业，建设近200门优质网络课程，提升当地专业技术人才培养能力。浙江大学设立“求是奖教金”“求是奖学金”，资助云南景东县优秀骨干教师和贫困大学生。东华大学每年将贫困地区定向招生专项计划按一定比例投放云南盐津县，招收当地家庭经济困难学生并为其提供多样化帮扶和资助。
开展健康扶贫，提升医疗水平惠民生。各高校发挥医学学科专业及附属医院作用，帮助贫困地区改善医疗卫生设施和条件，提供医务人员培养培训、巡回医疗、远程医疗等，提升当地医疗服务能力。上海交通大学附属医院与红十字会、慈善基金会等组织合作，广泛筹集资金，在云南洱源县等地开展贫困患儿先天性心脏病救治手术80余例，并帮助建立医疗卫生培训基地，完善医疗管理和技术人才培养体系。华中科技大学依托公共卫生学院、附属医院、校医院为云南临沧市临翔区医疗中心、乡镇卫生院、村卫生所提供疾病预防和诊治、健康保障等，提升当地疾病防控、医学人才培养、基层公共卫生水平及居民健康保健能力。中山大学探索“以院包科”工作机制，帮扶新疆医科大学、喀什地区第一人民医院影像中心、急诊医学科、超声医学诊断、妇科、产科发展，提高当地医疗服务水平。合肥工业大学出资帮扶安徽灵璧县砂坝村建设公共设施、水冲式厕所等，协助开展学校和村部周边环境整治，帮助新建卫生室，组织医护人员开展义诊，改善当地医疗卫生条件。
加强生态扶贫，构建和谐美丽新乡村。各高校创新生态扶贫机制，推动当地生态保护、生态修复、产业发展、增收致富多管齐下，确保经济发展与资源环境协调、可持续，推进美丽乡村建设。西安交通大学在陕西平利县、云南施甸县建立固废热解气化产学研一体化示范项目研习基地，设计生活垃圾资源化生态利用工艺路线，建设光伏发电场，实现自然环境保护、人居环境改善、精准扶贫一体推进。西南大学专家团队在重庆巫山县等三峡库区探索农户共享产权、以地入股和以房联营、“互联网+”营销，推动增收增绿和生态生计有机统一，激活贫困地区生态资源，把绿水青山变为金山银山。兰州大学专家团队推动实施农村社区综合发展项目，探索“母牛滚动发展模式”，引导甘肃平凉市养殖母牛和种植苜蓿、薪炭林，为当地贫困农户提供沼气池、太阳灶、太阳能热水器、生物节能炉等清洁能源设施，综合解决生态环境恢复、能源高效利用和农户增收等问题。西南民族大学青藏高原研究院专家团队在四川红原县推行“草、灌、药”模式，引导当地建立高原药材驯化选育基地，人工种植大黄、秦艽、红景天、雪莲等高原药材，有效解决药材需求、牧民致富、高原沙漠化治理等问题。