【记者手记】道路曲折 光明可期
记者连续跟踪河南省辉县市川中社区大学近4年时间，在过去的一年里，川中社区大学教师们在中国农业大学教授孙庆忠的带领下，将川中的实践探索故事不断传播，他们到北京、南京、成都等多地学前教育大会上交流分享，乡村教育实验的“川中模式”已然形成。
作为第三只眼，我一直在观察孙庆忠这个“观察者”，更确切地说是这个“引领者”兼“陪伴者”、“记录者”的行动和内心。
他是万千大学教授中的一员，他做着普通的教书育人、科学研究的工作，但他又是一位“不寻常”的教授。他的课堂不仅在教室，还在广袤的田野；他的科研成果不只写在核心期刊，还扎根社会大课堂，从实践中取材立论，在实践中探索验证，他用“爱”和“启蒙”创造了一个几近“海市蜃楼”般的乡村教育桃花源。
4年来，他引领川中幼儿园这群乡村教师，一步一步走上了乡村教育的实验“高地”。他们开创的乡村社区大学———这种不为多见的教育模式，从学前教育的角度来看，它通过“上游干预”为孩子创置了和谐的家庭环境；从成人学习的角度视之，其宗旨是“系统干预”，一方面作为义工团队的幼儿教师，在这种特殊的乡土教育中开掘自身的潜能，重新发现自我的存在和生活的意义；另一方面，作为学员的农民，也因沉浸在绘画、书法、剪纸与舞蹈的世界里，而成了艺术的使者。他们的生命被点燃，重新开出了姹然的鲜花。
每次随行，都能感受到这些生命之间互动带来的感动，比如，第一次到川中，就听到自军夫妇请求把自己唯一的儿子交给孙庆忠抚养教育，我惊诧于他们对一个外乡人的信任；第一次参加社大庆典，就看到60多岁、不认字的王合月、秦移英在台上表演自如，被孙庆忠点评时，她们脸上恣意地绽放笑容，我惊诧于这些年迈的生命焕发的盎然生机。
这样的感情表达，在我们日常生活中，并不多见，每次看到这些场面，我脑子里总会出现一个词———“溢情”，那么这些情感的支点源于哪里？当然源于支撑社区大学开展的这个群体——孙庆忠和“文艳们”。
虽认知粗浅，但我隐约感觉，孙庆忠带领川中人所进行的“川中乡村教育实验”，与几十年前陶行知、晏阳初所开展的乡村教育实验、平民教育运动异曲同工。
放下探索、实践背后的宏大背景与意义不说，我能直接感知的是两辈人怀着圣徒一样的虔诚、激情、纯洁和献身精神投身教育、改造社会的赤子之心和知识分子的情怀。
北京大学鲁白教授在《知识分子》公众号的发刊词中写道，知识分子具有一些共同的精神特质：他们的思维方式具有批判性、前瞻性；他们具有深刻的社会意识，极具社会责任感；他们是社会的良心，敢说话、说真话，诚信为人；他们追求真理，但尊重不同意见；他们具有启蒙意识，关心人类文化价值，关注广泛人类知识。
拿来对照，这五条，孙庆忠每条都符合。尤其最后一条，注重知识启蒙、情感启蒙、探索启蒙，是他这几年探索实践的核心价值和意义。
寻找孙庆忠引领“文艳们”继而打开乡亲们内心的启蒙“钥匙”，我觉得“爱”是让他们彼此生命同频的灵魂。他以宗教般的虔诚歌颂爱、实践爱、创造爱，他用自有的对生活和生命的“爱的表达”方式，启蒙了日复一日年复一年埋头劳作和教学的乡亲和老师们，唤醒了不同生命个体之间广泛的社会心理认同，让老师们重拾他们作为乡村知识分子的公共意识，在“布道”乡村文明的同时，开始自觉寻求专业化发展，让村民们回归内心，融入生活，回归乡土，从而生成其生命智慧。
如今，在川中，听蟋蟀和鸣、雁阵惊空，声声能唤起至情的感动；见花开花谢、水流无情，处处跃动着生命的企望。
在川中这样一个偏僻的乡村教育场域中，孙庆忠和川中老师们不断迂回、穿越并改造着固有的教育体制、学校结构、社区关系，不断地突破边界，在封闭的结构里联结环境，超越传统，创造奇迹，探索着乡村教育中隐藏的多样性与可能性。这对于乡村教育、乡村人与乡村社会的和谐发展具有极为重要的意义。
从乡亲们走向舞台到“文艳们”走向“讲坛”，可以看到，启蒙的效果已经初现，应该说，这条道路尽管曲折，但光明可期。
